小学三年级学生小婷学习数学比较困难，学校社会工作者联系志愿者为其辅导功课，但效果不明显。近来，学校社会工作者经常听小婷说：“不是我不...
小学三年级学生小婷学习数学比较困难，学校社会工作者联系志愿者为其辅...[71%]
小学三年级学生小婷学习数学比较困难，学校社会工作者联系志愿者为其辅导功课，但效果不明显。近来，学校社会工作者经常听小婷说：“不是我不...
小学三年级学生小婷学习数学比较困难，学校社会工作者联系志愿者为其辅...[71%]
小学三年级学生小婷学习数学比较困难，学校社会工作者联系志愿者为其辅导功课，但效果不明显。近来，学校社会工作者经常听小婷说：“不是我不...
小学三年级学生小静学习数学比较困难，学校社会工作者联系志愿者为其辅...[71%]
小学三年级学生小静学习数学比较困难，学校社会工作者联系志愿者为其辅导功课，但效果不明显。近来，学校社会工作者经常听小静说“不是我不想...
张某11周岁，小学五年级学生，经常在其学校门口的一家小卖部买零食和一...[71%]
张某11周岁，小学五年级学生，经常在其学校门口的一家小卖部买零食和一些学习用品，部分赊账，年终时共欠小卖部340元。小卖部老板拿着账单要求张...
张某11周岁，小学五年级学生，经常在其学校门口的一家小卖部买零食和一...[71%]
张某11周岁，小学五年级学生，经常在其学校门口的一家小卖部买零食和一些学习用品，部分赊账，年终时共欠小卖部340元。小卖部老板拿着账单要求张...
张某11周岁，小学五年级学生，经常在其学校门口的一家小卖部买零食和一...[71%]
张某11周岁，小学五年级学生，经常在其学校门口的一家小卖部买零食和一些学习用品，部分赊账，年终时共欠小卖部340元。小卖部老板拿着账单要求张...
张某11周岁，小学五年级学生，经常在其学校门口的一家小卖部买零食和一...[71%]
张某11周岁，小学五年级学生，经常在其学校门口的一家小卖部买零食和一些学习用品，部分赊账，年终时共欠小卖部340元。小卖部老板拿着账单要求张...
对于低年级学生而言，采用分数、奖品等外部激励非常有效，但随着年龄的...[71%]
对于低年级学生而言，采用分数、奖品等外部激励非常有效，但随着年龄的增长，学生必须增强内部学习动机。作为小学教师，您认为应该如何有效地...
...研究发现，二年级小学生在概念形成过程中经常采用的策略是（） A.假[71%]
Gholson等人研究发现，二年级小学生在概念形成过程中经常采用的策略是（）A.假设检验B.刺激偏好C.维量检验D.位置交替
