19世纪中叶，英国教育思想家斯宾塞提出了较为系统的课程理论以后，世界各国 许多重大教育改革都是以（ ）为核心。
...全省小学思想品德课程的教学效果进行调研评估，其问卷分析结果为教育局...[71%]
...了一个项目——对全省小学思想品德课程的教学效果进行调研评估，其问卷分析结果为教育局专家组修订小学思想品德教育课程纲要提供了有力的支持...
...发园地。下列关于课程的表述正确的是（ ）。[71%]
...就是教育信念的萌发园地。下列关于课程的表述正确的是（ ）。A学科课程与分科课程对于学科的要求基本是一致的 B经验课程是从学生的兴趣出发，获...
...育与社会、经验与课程、知与行、思维与教学、教育与职业、教育与道德、...[71%]
系统阐述教育与生活、教育与社会、经验与课程、知与行、思维与教学、教育与职业、教育与道德、儿童与教师八个关系的教育思想称之为（ ）。
19世纪中叶,英国教育思想家__________提出了较为系统的课程理论。[71%]
19世纪中叶,英国教育思想家__________提出了较为系统的课程理论。
19世纪中叶，英国教育思想家_________提出了较为系统的课程理论。[71%]
19世纪中叶，英国教育思想家_________提出了较为系统的课程理论。
...出,高等学校_______课程是大学生思想政治教育的主渠道。[71%]
《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,高等学校_______课程是大学生思想政治教育的主渠道。
19世纪中叶,英国教育思想家__________提出了较为系统的课程理论。[71%]
19世纪中叶，英国教育思想家__________提出了较为系统的课程理论。
19世纪中叶,英国教育思想家___________提出了较为系统的课程理论。[71%]
19世纪中叶,英国教育思想家___________提出了较为系统的课程理论。
19世纪中叶，英国教育思想家__________提出了较为系统的课程理论。[71%]
19世纪中叶，英国教育思想家__________提出了较为系统的课程理论。
