心理自我调控按功能可以分为()。A、主动独立型B、专一型C、随意无拘型D、被动执行型E、分析评价型
...。A.自我认识B.心理自我C.自我体验D.自我调控[58%]
从结构形式上看上看,自我意识可以分为()。A.自我认识B.心理自我C.自我体验D.自我调控
下列属于心理自我调控的形式的是()。A、专一型 B、等级秩序型 C、多头...[50%]
下列属于心理自我调控的形式的是()。A、专一型B、等级秩序型C、多头并进型D、随意无拘型E、独立型
瑞士心理学家皮亚杰认为传播的个人功能可以分为两种:一是自我中心性的...[50%]
瑞士心理学家皮亚杰认为传播的个人功能可以分为两种:一是自我中心性的,一是( )
瑞士心理学家皮亚杰认为传播的个人功能可以分为两种:一是自我中心性的...[50%]
瑞士心理学家皮亚杰认为传播的个人功能可以分为两种:一是自我中心性的,一是( )A.工具性的
B.满足性的
C.社交性的
D.游戏性的
瑞士心理学家皮亚杰认为传播的个人功能可以分为两种:一是自我中心性的...[50%]
瑞士心理学家皮亚杰认为传播的个人功能可以分为两种:一是自我中心性的,一是( )A.工具性的
B.满足性的
C.社交性的
D.游戏性的
从结构形式上看上看,自我意识可以分为()。[49%]
从结构形式上看上看,自我意识可以分为()。A.自我认识B.心理自我C.自我体验D.自我调控
从结构形式上看上看,自我意识可以分为()。[49%]
从结构形式上看上看,自我意识可以分为()。A.自我认识B.心理自我C.自我体验D.自我调控
从结构形式上看上看,自我意识可以分为()。[49%]
从结构形式上看上看,自我意识可以分为()。A.自我认识B.心理自我C.自我体验D.自我调控
...堂提问具有的特殊心理功能有:获取教学的反馈信息;激发学生积极主动思维;...[49%]
课堂提问具有的特殊心理功能有:获取教学的反馈信息;激发学生积极主动思维;调控课堂。()