认知学习理论认为多媒体课件在知识内容的设计上应采取以下策略 ( ) A.自上而下策略B.逐步分化策略C.综合协调策略D.类别化处理策略E.积极参与策略

[多选题,10分] 认知学习理论认为多媒体课件在知识内容的设计上应采取以下策略 A.自上而下策略B.逐步分化策略C.综合协调策略D.类别化处理策略

认知学习理论认为多媒体课件在知识内容的设计上应采取以下策略（）。A.自上而下策略B.逐步分化策略C.综合协调策略D.类别化处理策略E.积极参与策略

...了以下4个教学活动。活动1：教师通过多媒体课件展示一些明星及其家人的图片，让学生将可能具有血缘关系的人找出来并说明原因。学生说出的原因可...

根据建构主义的基本学习观点，下列哪一个不是多媒体课件的设计策略 ( ) A.开放性策略B.自上而下的策略C.自下而上的策略D.情境性策略

根据建构主义的基本学习观点，下列哪一个不是多媒体课件的设计策略(　 )

利用多媒体网络课件进行学习时,可以采用以下基本策略()A.了解课件概貌B.明确学习任务C.掌握操

根据建构主义的基本学习观点，下列哪一个不是多媒体课件的设计策略(　 )A.开放性策略B.自上而下的策略C.自下而上的策略D.情境性策略

制作多媒体课件采用“()”的教学方法,建立适合其自身特点的知识库模型、教学策略模型,配备大量的例题、习题以及恰当的评分系统,实时检测学生的学...

奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（　　）。
A.相应的背景知识
B.概括水平
C.相应...