奇迹思维更多的是关注未来，那么例外思维更多的是（）。A．关注过去B．关注当下C．关注计划D．关注问题

奇迹思维更多的是关注未来，那么例外思维更多的是（）。A．关注过去B．关注当下C．关注计划D．关注问题

奇迹思维更多的是关注未来，那么例外思维更多的是（）。A．关注过去B．关注当下C．关注计划D．关注问题

奇迹思维更多的是关注未来，那么例外思维更多的是（）。A．关注过去B．关注当下C．关注计划D．关注问题

...和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为 ()等阶段。
A.关注生存 B.关注情境
C.关注学生 D.关注自我
E.关注他人

...和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为 ()等阶段。
A.关注生存 B.关注情境
C.关注学生 D.关注自我
E.关注他人

教师专业发展的阶段有（ ）
 
A. “非关注”阶段 B. “虚拟关注”阶段
C.“生存关注”阶段 D. “任务关注”阶段
E. “自我更新关注”阶段

教师专业发展的阶段有（ ）
 
A. “非关注”阶段 B. “虚拟关注”阶段
C.“生存关注”阶段 D. “任务关注”阶段
E. “自我更新关注”阶段

教师专业发展的阶段有（ ）
 
A. “非关注”阶段 B. “虚拟关注”阶段
C.“生存关注”阶段 D. “任务关注”阶段
E. “自我更新关注”阶段

教师成长与发展的历程包括（）。
A.关注生存阶段
B.关注质量阶段
C.关注发展阶段
D.关注情境阶段
E.关注学生阶段