《义务教育生物学课程标准(2011年版)》指出，使每个学生学会健康生活是义务教育阶段培养目标之一，也是生物学课程的一项重要任务，在教学中，教...

教育的功能，按作用呈现的形式可分为正向功能与负向功能。(易混)（ ）

从作用的对象看，教育功能可分为（　　）。 A．正向功能与负向功能 B．显性功能与隐性功能 C．个体功能与社会功能 D．显正向功能和隐负向功能

从作用的对象看，教育功能可分为（　）。A．正向功能与负向功能 B．显性功能与隐性功能 C．个体功能与社会功能 D．显正向功能和隐负向功能

从作用的对象看，教育功能可分为（　　）。A．正向功能与负向功能 B．显性功能与隐性功能 C．个体功能与社会功能 D．显正向功能和隐负向功能

从作用的对象看，教育功能可分为（　　）。A．正向功能与负向功能 B．显性功能与隐性功能 C．个体功能与社会功能 D．显正向功能和隐负向功能

教育的功能，按作用呈现的形式可分为正向功能与负向功能。(易混)（ ）

从作用的对象看，教育功能可分为（ ）。A.正向功能与负向功能B.显性功能与隐性功能C.个体功能与社会功能D.显正向功能和隐负向功能

从作用的对象看，教育功能可分为（　　）。A．正向功能与负向功能 B．显性功能与隐性功能 C．个体功能与社会功能 D．显正向功能和隐负向功能

从作用的对象看,教育功能可分为( )。A.正向功能与负向功能B.显性功能与隐性功能C.个体功能与社会