美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有三种作用模式

认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童...[57%]

认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平，这种作用模式是（　　）。 A．维持 B．诱导 C．促进 D．...

考点:幼儿教育学

认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平，这种作用模式是（　　）。

考点:幼儿教师,教育学,心理学,幼儿,章节

认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平，这种作用模式是（　　）。

考点:幼儿教师,教育学,心理学,幼儿,章节

对美国学前教育课程影响较大的三种课程模式是()。A、发展成熟论课程模式B、行为主义或文化训练

考点:东北师范大学,远程教育

有关教师资格考试:认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序,这种作用模式是( )

考点:儿童发展

认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序,这种作用模式是( )。A.维持B.诱导

考点:儿童发展

认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序，这种作用模式是（　　）A．维持 B．诱导 C．促进 D．保持

考点:幼儿

认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序，这种作用模式是（　　）。

考点:幼儿教师,教育学,幼儿,章节

认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平，这种作用模式是（　　）。

考点:教师招聘(幼儿),儿童,认知,能力,发展,教育,经验,作用,只是,水平,模式

在美国，认知发展论课程模式认为教育内容应主要依据（）。A儿童生活B教师指导C幼儿智力发展D社会

考点:西华大学当代外国学前教育