“你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于( )。A．沟通本意是“想了解学生的心理反应”却变成了“斥责” B．沟通本意是“指导”却变成了“命令” ...
“你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于（ ）。[98%]
“你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于（ ）。A．沟通本意是“想了解学生的心理反应”却变成了“斥责” B．沟通本意是“指导”却变成了“命令...
“你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于（ ）。[98%]
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“你怎么这么懒？还不快去做作业！”属于（ ）。[98%]
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“你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于（ ）。[98%]
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“你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于（）。[98%]
“你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于（）。单项选择题 A、沟通本意是“想了解学生的心理反应”却变成了“斥责”B、沟通本意是“指导”却...
“你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于（ ）。[98%]
问题：“你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于（ ）。A . 沟通本意是“想了解学生的心理反应”却变成了“斥责”B . 沟通本意是“指导”却变成了“...
儒家的“知其不可而为之”,这么做是为了追求（）。[98%]
儒家的“知其不可而为之”,这么做是为了追求（）。A.仁B.义C.礼D.信
