...时,教师分别选用两个级,一采用讲授法,一采用讨论法,两学生...[43%]

...讨论法教学效果时,教师分别选用两个级,一采用讲授法,一采用讨论法,两学生在智力、学习基础等方面尽量保持均衡,期末时测量其成...

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两个两个以上年级学生编在一个里,由教师分别使用不同教材交...[42%]

好大学把两个两个以上年级学生编在一个里,由教师分别使用不同教材交叉地对不同年级学生进行教学组织形式是() 答案及解析。

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两个两个以上年级学生编在一个里,由教师分别使用不同教材交...[42%]

两个两个以上年级学生编在一个里,由教师分别使用不同教材交叉地对不同年级学生进行教学组织形式是(  )A.合作教学 B.复式...

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两个两个以上年级学生编在一个里,由教师分别使用不同教材交叉地对不同年级学生进行教学组织形式是(  )。A.合作教学 B.复...

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两个两个以上年级学生编在一个里,由教师分别使用不同教材交叉地对不同年级学生进行教学组织形式是( )

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两个两个以上年级学生编在一个里,由教师分别使用不同教材交叉地对不同年级学生进行教学组织形式是( )A.合作教学
B.复式教学&...

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两个两个以上年级学生编在一个里,由教师分别使用不同教材交...[42%]

两个两个以上年级学生编在一个里,由教师分别使用不同教材交叉地对不同年级学生进行教学组织形式是( )。A.合作教学
B.复式教...

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...待学生优缺点.不能绝对化 C.在学生之间进行横向比较学习[42%]

...样要求 B.辩证地看待学生优缺点.不能绝对化 C.在学生之间进行横向比较学习

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...待学生优缺点.不能绝对化 C.在学生之间进行横向比较学习[42%]

...样要求 B.辩证地看待学生优缺点.不能绝对化 C.在学生之间进行横向比较学习

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