前苏联心理学家（ ）揭示：“教育对儿童的发展起主导和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平”。 A.维果茨基B.马卡连柯 C.凯洛夫D.蒙台梭利
...果茨基认为,教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用,但需要确定儿童发...[56%]
前苏联维果茨基认为,教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用,但需要确定儿童发展的两种水平,即
“发生认知论”的创始人（ ）揭示了儿童认知发生、发展的规律和机制。[56%]
“发生认知论”的创始人( )揭示了儿童认知发生、发展的规律和机制。A.华生 B.加德纳 C.皮亚
... ）揭示：“教育对儿童的发展起主导和促进作用，但需要确定儿童发展的两...[56%]
前苏联心理学家（ ）揭示：“教育对儿童的发展起主导和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平”。 A.维果茨基B.马卡连柯 C.凯洛夫D.蒙台梭利
...人（ ）揭示了儿童认知发生、发展的规律和机制。[56%]
“发生认知论”的创始人（ ）揭示了儿童认知发生、发展的规律和机制。
了解和把握儿童艺术发展的特点和规律来制定艺术教育目标,有助于教育者正...[56%]
了解和把握儿童艺术发展的特点和规律来制定艺术教育目标,有助于教育者正确处理好儿童的两种
...知相互作用论认为 儿童语言获得的机制是（)A 主客体之间相互作用B 主体先...[56%]
认知相互作用论认为，儿童语言获得的机制是()A、主客体之间相互作用B、主体先天能力C、环境影响D、遗传
...人（ ）揭示了儿童认知发生、发展的规律和机制。[56%]
“发生认知论”的创始人（ ）揭示了儿童认知发生、发展的规律和机制。 A．华生 B．加德纳 C．皮亚杰 D．斯腾伯格
儿童语言发展有赖于三种知识的整合习得，即（）。 A．社会知识、认知知...[56%]
儿童语言发展有赖于三种知识的整合习得，即（）。A．社会知识、认知知识和语言知识B．社会知识、情感知识和认知知识C．情感知识、认知知识和语...
...社会的认同源泉和认知机制，是文化的生命。语言一旦失落，文化即无法继...[56%]
...的载体，还是人类社会的认同源泉和认知机制，是文化的生命。语言一旦失落，文化即无法继续生存和发展。一如语言，不同文化之间的相互接触，促...
