...级学生,学生刚从初中升上高中,抽象逻辑思维虽占...[94%]

...学对象是高中一年级学生,学生刚从初中升上高中,抽象逻辑思维虽占...

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...级学生,学生刚从初中升上高中,抽象逻辑思维虽占优势.但很大程度上[94%]

...学对象是高中一年级学生,学生刚从初中升上高中,抽象逻辑思维虽占优势.但很大程度上还属于经验型,需要感性经验的直接支持。通

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...学生来源于不同的初中学校,信[93%]

...于高一年级。高一学生来源于不同的初中学校,信息技术水平参差不齐,有个别学生属于零起

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...学生来源于不同的初中学校,信[93%]

...于高一年级。高一学生来源于不同的初中学校,信息技术水平参差不齐,有个别学生属于零起

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...学生来源于不同的初中学校,信[93%]

...于高一年级。高一学生来源于不同的初中学校,信息技术水平参差不齐,有个别学生属于零起

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...级学生,学生刚从初中升上高中,抽象逻辑思维虽占优势...[93%]

...学对象是高中一年级学生,学生刚从初中升上高中,抽象逻辑思维虽占优势...

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初中信息技术《变换图像大小和形状》一、考题回顾二、考题解析【教学过...[92%]

初中信息技术《变换图像大小和形状》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入:引出课题同学们好!在上课之前,我们先...

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初中信息技术《形状补间动画2-形状提示》一、考题回顾二、考题解析【教...[92%]

初中信息技术《形状补间动画2-形状提示》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)创设情境,激发学习兴趣师:请同学欣赏...

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...特点(6分),并结合初中信息技术[92%]

...“开放型任务”的特点(6分),并结合初中信息技术课程内容提出一个开放型任务。(4分)

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...图片的处理》是《初中信息技术》上册第六章第二节《图片的处理》第一课...[92%]

材料: 《图片的处理》是《初中信息技术》上册第六章第二节《图片的处理》第一课时的内容,是七年级学生在《图片的获取》后学习的内容,教材没...

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