...学对象是高中一年级学生，学生刚从初中升上高中，抽象逻辑思维虽占...
...级学生，学生刚从初中升上高中，抽象逻辑思维虽占优势．但很大程度上[93%]
...学对象是高中一年级学生，学生刚从初中升上高中，抽象逻辑思维虽占优势．但很大程度上还属于经验型，需要感性经验的直接支持。通
...学生来源于不同的初中学校，信[93%]
...于高一年级。高一学生来源于不同的初中学校，信息技术水平参差不齐，有个别学生属于零起
...学生来源于不同的初中学校，信[93%]
...于高一年级。高一学生来源于不同的初中学校，信息技术水平参差不齐，有个别学生属于零起
...学生来源于不同的初中学校，信[93%]
...于高一年级。高一学生来源于不同的初中学校，信息技术水平参差不齐，有个别学生属于零起
...级学生，学生刚从初中升上高中，抽象逻辑思维虽占优势...[93%]
...学对象是高中一年级学生，学生刚从初中升上高中，抽象逻辑思维虽占优势...
初中信息技术《变换图像大小和形状》一、考题回顾二、考题解析【教学过...[92%]
初中信息技术《变换图像大小和形状》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入：引出课题同学们好!在上课之前，我们先...
初中信息技术《形状补间动画2-形状提示》一、考题回顾二、考题解析【教...[92%]
初中信息技术《形状补间动画2-形状提示》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，激发学习兴趣师：请同学欣赏...
...特点(6分)，并结合初中信息技术[92%]
...“开放型任务”的特点(6分)，并结合初中信息技术课程内容提出一个开放型任务。(4分)
...图片的处理》是《初中信息技术》上册第六章第二节《图片的处理》第一课...[92%]
材料： 《图片的处理》是《初中信息技术》上册第六章第二节《图片的处理》第一课时的内容，是七年级学生在《图片的获取》后学习的内容，教材没...
