根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（ ）。 
A.记忆知识 B.直观知识C.理性知识 D.应用知识

根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（ ）。 
A.记忆知识 B.直观知识C.理性知识 D.应用知识

根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（ ）。 
A.记忆知识 B.直观知识C.理性知识 D.应用知识

人类创造的知识主要有四种存在形态:事实知识、原理知识、技能知识、人力知识。()

教师的本体性知识包括（ ）。A．文化科学知识、学科知识B．教育理论知识、班级管理知识C．学科专业知识、教学能力D．文化科学知识、教学技巧

学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）。A.知识巩固 B.知识运用 C.知识提取 D.知识迁移

知识学习的过程有三个阶段：知识的获得和（）。
A.知识的迁移
B.知识的保持
C.知识的扩展
D.知识的提取
E.知识的巩固

舒尔曼将教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、（）、学科教学法知识、有关学生的知识、有关教育情境的知识、其他课程知识。A.实践的...

隐性知识到隐性知识的转化，称为（ ）A知识显现化B知识关联化C知识共感化D知识内溶化

根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（）。A．记忆知识B．直观知识C．理性知识D．应用知识