按照认知心理学的观点，机械学习和有意义学习划分的主要依据是（）。A．新旧知识是否建立非人为的和实质性的联系B．学习是否主动学习，反复练习...
按照认知心理学的观点，机械学习和有意义学习划分的主要依据是（）。[58%]
按照认知心理学的观点，机械学习和有意义学习划分的主要依据是（）。A．新旧知识是否建立非人为的和实质性的联系B．学习是否主动学习，反复练习...
按照认知心理学的观点，机械学习和有意义学习划分的主要依据是（）。[58%]
按照认知心理学的观点，机械学习和有意义学习划分的主要依据是（）。A．新旧知识是否建立非人为的和实质性的联系B．学习是否主动学习，反复练习...
按照认知心理学的观点，机械学习和有意义学习划分的主要依据是（）。[58%]
按照认知心理学的观点，机械学习和有意义学习划分的主要依据是（）。A．新旧知识是否建立非人为的和实质性的联系B．学习是否主动学习，反复练习...
按照认知心理学的观点，机械学习和有意义学习划分的主要依据是（）。[58%]
按照认知心理学的观点，机械学习和有意义学习划分的主要依据是（）。A．新旧知识是否建立非人为的和实质性的联系B．学习是否主动学习，反复练习...
按照认知心理学的观点，划分机械学习与有意义学习的主要依据是( )。[58%]
...认知心理学的观点，划分机械学习与有意义学习的主要依据是( )。A.新旧知识间是否建立非人为的实质性联系
B.学生是否主动学习．反复练习
C.要...
...，划分机械学习与有意义学习的主要依据是（ ）。[58%]
...认知心理学的观点，划分机械学习与有意义学习的主要依据是（　　）。
A.新旧知识间是否建立非人为的实质性联系
B.学生是否主动学习...
奥苏贝尔认为有意义学习产生的外部条件不包含（） A.材料本身具有逻辑意...[58%]
奥苏贝尔认为有意义学习产生的外部条件不包含（）A.材料本身具有逻辑意义B.有意义学习的心向C.已有的认知结构中有与新知识相联系的适当知识D.积极...
...的主动重构者。A.有意义的接受学习论 B.建构主义的学习理论 C.信息[57%]
...受者，而是信息意义的主动重构者。A.有意义的接受学习论 B.建构主义的学习理论 C.信息
...的主动重构者。A.有意义的接受学习论 B.建构主义的学习理论 C.信息加[57%]
...受者，而是信息意义的主动重构者。A.有意义的接受学习论 B.建构主义的学习理论 C.信息加
