“失之东隅 收之桑榆”的成语来历与_____有关。[90%]

“失之东隅,收之桑榆”的成语来历与_____有关。

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“失之东隅,收之桑榆”的成语来历与下列哪位襄阳名人有关()。[90%]

“失之东隅,收之桑榆”的成语来历与下列哪位襄阳名人有关()。A.宋玉B.诸葛亮C.刘秀D.孟浩然

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“东隅已逝,桑榆非晚”出自哪个作者的哪篇文章?()[90%]

[单选] “东隅已逝,桑榆非晚”出自哪个作者的哪篇文章?()A.陶弘景《答谢中书书》B.吴均《与朱元思书》C.王勃《滕王阁序》D.骆宾王《讨武...

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下列哪个成语是“失之东隅,收之桑榆”的反义词?[90%]

下列哪个成语是“失之东隅,收之桑榆”的反义词?A.得不偿失B.塞翁失马

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“东隅已逝,桑榆非晚”出自哪个作者的哪篇文章?()[89%]

“东隅已逝,桑榆非晚”出自哪个作者的哪篇文章?()A.陶弘景《答谢中书书》B.吴均《与朱元思书》C.王勃《滕王阁序》D.骆宾王《讨武曌檄》

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“失之东隅,收之桑榆”说明的是适宜性教学法的(  )。[89%]

“失之东隅,收之桑榆”说明的是适宜性教学法的(  )。

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下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是()A.高老头的桑榆..[89%]

...恰当的一项是(3分)()A.高老头的桑榆暮景无疑是凄惨的,尤其在他奄奄一息的时候,他非常想见女儿,可是她们觉得父亲没有了财产,已是一块榨...

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“失之东隅,收之桑榆”说明的是适宜性教学法的()[89%]

“失之东隅,收之桑榆”说明的是适宜性教学法的()

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“失之东隅,收之桑榆”说明的是适宜性教学法的()[89%]

“失之东隅,收之桑榆”说明的是适宜性教学法的()A.资源利用模式
B.补偿模式
C.治疗模式
D.个别化教学方案

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“失之东隅,收之桑榆”说明的是适宜性教学法的(  )。[89%]

“失之东隅,收之桑榆”说明的是适宜性教学法的(  )。A.资源利用模式
B.补偿模式
C.治疗模式
D.个别化教学方案

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