“失之东隅,收之桑榆”的成语来历与_____有关。
“失之东隅,收之桑榆”的成语来历与下列哪位襄阳名人有关()。[90%]
“失之东隅,收之桑榆”的成语来历与下列哪位襄阳名人有关()。A.宋玉B.诸葛亮C.刘秀D.孟浩然
“东隅已逝,桑榆非晚”出自哪个作者的哪篇文章?()[90%]
[单选] “东隅已逝,桑榆非晚”出自哪个作者的哪篇文章?()A.陶弘景《答谢中书书》B.吴均《与朱元思书》C.王勃《滕王阁序》D.骆宾王《讨武...
下列哪个成语是“失之东隅,收之桑榆”的反义词?[90%]
下列哪个成语是“失之东隅,收之桑榆”的反义词?A.得不偿失B.塞翁失马
“东隅已逝,桑榆非晚”出自哪个作者的哪篇文章?()[89%]
“东隅已逝,桑榆非晚”出自哪个作者的哪篇文章?()A.陶弘景《答谢中书书》B.吴均《与朱元思书》C.王勃《滕王阁序》D.骆宾王《讨武曌檄》
“失之东隅,收之桑榆”说明的是适宜性教学法的( )。[89%]
“失之东隅,收之桑榆”说明的是适宜性教学法的( )。
下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是()A.高老头的桑榆..[89%]
...恰当的一项是(3分)()A.高老头的桑榆暮景无疑是凄惨的,尤其在他奄奄一息的时候,他非常想见女儿,可是她们觉得父亲没有了财产,已是一块榨...
“失之东隅,收之桑榆”说明的是适宜性教学法的()[89%]
“失之东隅,收之桑榆”说明的是适宜性教学法的()
“失之东隅,收之桑榆”说明的是适宜性教学法的()[89%]
“失之东隅,收之桑榆”说明的是适宜性教学法的()A.资源利用模式
B.补偿模式
C.治疗模式
D.个别化教学方案
“失之东隅,收之桑榆”说明的是适宜性教学法的( )。[89%]
“失之东隅,收之桑榆”说明的是适宜性教学法的(  )。A.资源利用模式
B.补偿模式
C.治疗模式
D.个别化教学方案