...并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素 存在于学生身上，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值...
...式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素 存在于学生身上，只有借助于学...[46%]
...并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素 存在于学生身上，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值...
...式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，只有借助于学...[45%]
...并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的...
...式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素 存在于学生身上，只有借助于学...[45%]
...并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素 存在于学生身上，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值 的...
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...并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素 存在于学生身上，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值 的...
...式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素 存在于学生身上，只有借助于学...[45%]
...并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素 存在于学生身上，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值 的...
艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在（）A．艺术作品只有通过鉴...[44%]
艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在（）A．艺术作品只有通过鉴赏才能发挥它的社会意义和美学价值B．鉴赏者可以完全脱离艺术作品而进行...
艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在（）A．艺术作品只有通过鉴...[44%]
艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在（）A．艺术作品只有通过鉴赏才能发挥它的社会意义和美学价值B．鉴赏者可以完全脱离艺术作品而进行...
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艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在（）A．艺术作品只有通过鉴...[44%]
艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在（）A．艺术作品只有通过鉴赏才能发挥它的社会意义和美学价值B．鉴赏者可以完全脱离艺术作品而进行...
