两个班使用的教材不同不能横向比较学生学习质量

...时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授法，一班采用讨论法，两班学生...[43%]

...讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授法，一班采用讨论法，两班学生在智力、学习基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成...

考点:教育教学知识与能力（中学）,教学,效果,教师,两个,班级,智力,基础,方面,测量,成绩,差异

好大学把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是() 答案及解析。

考点:年级,两个,在一

把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是（　　）A．合作教学 B．复式...

考点:教育理论

把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是（　　）。A．合作教学 B．复...

考点:教育理论

把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是()

考点:在一,班里,学生进行,两个,年级

把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是（）

考点:教育学,专升本,理论,基础,章节

把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是（）A.合作教学B.复式教学&...

考点:教育理论（专升本）,成考(专升本),学历类

把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是（）。A.合作教学B.复式教...

考点:教育理论（专升本）,成考(专升本),学历类

...样要求 B.辩证地看待学生的优缺点．不能绝对化 C.在学生之间进行横向的比较与学习

考点:综合素质(小学),教育,细节,差异

...样要求 B.辩证地看待学生的优缺点．不能绝对化 C.在学生之间进行横向的比较与学习

考点:综合素质(中学),教育,细节,差异