综合课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。()A．正确B．错误
...好地开展本学期的课程。该教师的这一评价属于()。[48%]
...积累情况，以便更好地开展本学期的课程。该教师的这一评价属于()。
...评价。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，要建立促进学生素质全面发...[48%]
...否注重对学生进行评价。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，要建立促进学生素质全面发展的评价体系，评价的目的不在于选拔和甄别，更在于促进...
（ ）的目的在于对已学过的知识进行巩固和加深，了解学生接受情况，...[48%]
（ ）的目的在于对已学过的知识进行巩固和加深，了解学生接受情况，加强新旧知识的联系。
（ ）的目的在于对已学过的知识进行巩固和加深，了解学生接受情况，...[48%]
（ ）的目的在于对已学过的知识进行巩固和加深，了解学生接受情况，加强新旧知识的联系。
（ ）的目的在于对已学过的知识进行巩固和加深，了解学生接受情况，...[48%]
（ ）的目的在于对已学过的知识进行巩固和加深，了解学生接受情况，加强新旧知识的联系。
...了备课要注重()。A.课程标准分析 B.教材分析 C.学情分析 D.社会实际分析[48%]
思想政治教师在备课中，要了解学生已有的知识和原有经验，这一做法体现了备课要注重()。A.课程标准分析 B.教材分析 C.学情分析 D.社会实际分析
...在每学年、每学期开始时或开始前施行，其目的是要了解学生是否具有达到...[48%]
一般在每学年、每学期开始时或开始前施行,其目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必需的基础知
...为表现形式的微型课程。下面是某教师关于“引导层动画”微课的教学设计...[48%]
...识点，以教学视频为表现形式的微型课程。下面是某教师关于“引导层动画”微课的教学设计，主要过程是教师围绕“引导层动画”这个知识点进行讲...
...师“掌握所教学科课程标准”“了解学生在学习具体学科内容时的认知特点...[48%]
...标准》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解学生在学习具体学科内容时的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和...
