...质是（ ）A.形式和意义间的结合为“约定俗成”。
B.形式和意义间存在着固定的联系。
C.形式和意义间存在着天然的联系。
D.形式和意义间存...
语言作为符号的本质是（）[43%]
...本质是（）A.形式和意义间的结合为“约定俗成”。
B.形式和意义间存在着固定的联系。
C.形式和意义间存在着天然的联系。
D.形式和意义间存...
语言作为符号的本质是：（）[43%]
...：（）A．形式和意义间的结合为"约定俗成"。B．形式和意义间存在着固定的联系。C．形式和意义间存在着天然的联系。D．形式和意义间存在着...
语言作为符号的本质是：（）[43%]
...：（）A．形式和意义间的结合为"约定俗成"。B．形式和意义间存在着固定的联系。C．形式和意义间存在着天然的联系。D．形式和意义间存在着...
词语的多义是语言符号系统中的正常现象,但语法歧义等如果在具体语境中仍...[43%]
词语的多义是语言符号系统中的正常现象,但语法歧义等如果在具体语境中仍然存在歧解,就是应该避免的,除非有特殊的表达目的。()
词语的多义是语言符号系统中的正常现象,但语法歧义等如果在具体语境中仍...[43%]
词语的多义是语言符号系统中的正常现象,但语法歧义等如果在具体语境中仍然存在歧解,就是应该避免的,除非有特殊的表达目的。()
把用一组数学符号和规则来描述语言的方式称为什么()。[43%]
把用一组数学符号和规则来描述语言的方式称为什么()。
...有规则的游戏,训练儿童正确发音,丰富儿童词汇和学习句式的方法是幼儿园...[43%]
教师运用有规则的游戏,训练儿童正确发音,丰富儿童词汇和学习句式的方法是幼儿园语言教育的()。
...创造出一个小型的语言符号系统，如在“被就业”产生之后，网民又创造出...[43%]
...模仿热词的形式，创造出一个小型的语言符号系统，如在“被就业”产生之后，网民又创造出了“被幸福”等结构相似的“被”字系列。新词的不断涌...
...创造出一个小型的语言符号系统，如在“被就业”产生之后，网民又创造出...[43%]
...模仿热词的形式，创造出一个小型的语言符号系统，如在“被就业”产生之后，网民又创造出了“被幸福”等结构相似的“被”字系列。新词的不断涌...
