接受学习与发现学习的关系及其教学意义有哪些?
...目的而设计的体育教学模式可归于（ ）。A． 发现式教学模式 B． 技能掌握...[71%]
...授技术动作为主要目的而设计的体育教学模式可归于（ ）。A． 发现式教学模式 B． 技能掌握式教学模式 C． 小群体学习型教学模
听教师精心设计的教学既是意义学习，也是有指导的发现学习。（ ）[71%]
听教师精心设计的教学既是意义学习,也是有指导的发现学习。( )
接受学习与发现学习的关系及其教学意义有哪些?[71%]
接受学习与发现学习的关系及其教学意义有哪些?
听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发现学习。（ ）[71%]
听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发现学习。（ ）
听教师精心设计的教学既是意义学习，也是有指导的发现学习。（ ）[71%]
听教师精心设计的教学既是意义学习，也是有指导的发现学习。（ ）判断题 对错
听教师精心设计的教学既是意义学习，也是有指导的发现学习。（ ）[70%]
听教师精心设计的教学既是意义学习，也是有指导的发现学习。（ ）判断题 对错
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听教师精心设计的教学既是意义学习，也是有指导的发现学习。（ ）判断题 对错
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听教师精心设计的教学既是意义学习，也是有指导的发现学习。（ ）判断题 对错
听教师精心设计的教学既是意义学习，也是有指导的发现学习。（ ）[70%]
听教师精心设计的教学既是意义学习，也是有指导的发现学习。（ ）判断题 对错
