在学前儿童科学教育的方法中，运用感知觉探索物体的特性，发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是（）A.科学实验B.观察C.分类D.科学游戏

在学前儿童科学教育的过程中,教师要尊重儿童的不同意见,允许儿童失败甚至“破坏性”的行为,并从中发现科学探素的萌芽,鼓励引导他们完成探索过程...

在学前儿童科学教育中,观察一般可分为个别物体和现象的观察、()、长期系统观察三种类型。

简述感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用。

简述感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用。

简述感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用。

简述感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用。

运用图像记录的方法要在学前儿童获得大量（ )的基础上进行

在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（　　）。 A．观察 B．科学实验 C．分类 D．测量

在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（　　）。 A．观察 B．科学实验 C．分类 D．测量