在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（　　）。A.观察
B.科学实验
C.分类
D.测量

在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（　　）。

在学前儿童音乐教育活动过程中，教师常用的范例指导方法主要有（）A.示范、参与
B.示范、反馈
C.讲解、提问
D.示范、演示

在学前儿童音乐教育活动过程中，教师常用的范例指导方法主要有（）

教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，教育运用了（ ） A.观察法 B.演示法 C.示范法 D.范例法

在学前儿童数学教育活动方式中,既包括教师教方法,又包括儿童学的活动,还包括师幼行为活动顺序。()

在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（　　）。A.观察 B.科学实验 C.分类 D.测量

教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，教育运用了（ ）A.观察法B.演示法C.示范法D.范例法

...和美育，促使学前儿童的全面发展。在学前儿童智育方面，要实现的目标主要有（ ）A.培养正确运用感官认知和初步的动手能力
B.培养有益的兴趣和...

在学前儿童阶段,主要指导学前儿童学习二元分类法,即要求学前儿童在感知水平上把物体分成两类。()