总括学习是指新观念与认知结构中原有观念既非从属关系,也非总括关系,只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。()
...贝尔根据新知识与认知结构中已有观念的关系，将知识学习分为（ ）A.知识...[65%]
奥苏贝尔根据新知识与认知结构中已有观念的关系，将知识学习分为（ ）A.知识学习、技能学习B.关系学习、并列结合学习C.上位学习、下位学习和并列....
...贝尔根据新知识与认知结构中已有观念的关系，将知识学习分为（ ）A.知识...[65%]
奥苏贝尔根据新知识与认知结构中已有观念的关系，将知识学习分为（ ）
A.知识学习、技能学习
B.关系学习、并列结合学习
C.上位学习、下位...
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奥苏贝尔根据新知识与认知结构中已有观念的关系，将知识学习分为（ ）
A.知识学习、技能学习
B.关系学习、并列结合学习
C.上位学习、下位...
...贝尔根据新知识与认知结构中已有观念的关系，将知识学习分为（ ）A.知识...[65%]
奥苏贝尔根据新知识与认知结构中已有观念的关系，将知识学习分为（ ）
A.知识学习、技能学习
B.关系学习、并列结合学习
C.上位学习、下位...
...根据新知识与原有认知结构的关系，将知识学习分为（ ）。A上位学习B下位...[65%]
奥苏伯尔根据新知识与原有认知结构的关系，将知识学习分为（ ）。A上位学习B下位学习C派生类属学习D并列结合学习
...根据新知识与原有认知结构的关系，将知识学习分为（ ）。A上位学习B下位...[65%]
奥苏伯尔根据新知识与原有认知结构的关系，将知识学习分为（ ）。A上位学习B下位学习C派生类属学习D并列结合学习
奥苏贝尔根据新知识与认知结构中已有观念的关系，将知识学习分为（ ）[64%]
奥苏贝尔根据新知识与认知结构中已有观念的关系，将知识学习分为（ ）
...学习是指新观念与认知结构中原有观念既非从属关系，也非总括关系，只是...[64%]
A.正确B.错误
依据奥苏贝尔的认知同化理论 在有意义学习过程中 原有认知结构未发生实...[63%]
依据奥苏贝尔的认知同化理论， 在有意义学习过程中，原有认知结构未发生实质性改变的同化模式是()。A.下位学习B.上位学习C.并列学习D.接受学习
