当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习的知识是总括性观念，这样的学习即为上位学习。相反，如果新知...
...新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习...[62%]
当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习的知识是总括性观念，这样的学习即为上位学习。相反，如果新知...
...新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习...[62%]
当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习的知识是总括性观念，这样的学习即为上位学习。相反，如果新知...
...新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习...[62%]
当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习的知识是总括性观念，这样的学习即为上位学习。相反，如果新知...
...新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习...[62%]
当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习的知识是总括性观念，这样的学习即为上位学习。相反，如果新知...
...新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习...[62%]
当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习的知识是总括性观念，这样的学习即为上位学习。相反，如果新知...
...新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习...[62%]
当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习的知识是总括性观念，这样的学习即为上位学习。相反，如果新知...
...新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习...[62%]
当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习的知识是总括性观念，这样的学习即为上位学习。相反，如果新知...
...念同化，就是利用学习者认知结构中原有的概念，以定义的方式直接给学习...[62%]
所谓概念同化，就是利用学习者认知结构中原有的概念，以定义的方式直接给学习者提示概念的关键特征，从而使学习者获得概念的方式。概念同化的...
...有逻辑意义． B 、 学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结...[62%]
...、 材料本身必须具有逻辑意义． B 、 学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构 C 、 学习者必须具
