...是规范公民与公民之间的道德关系，强调公民之间的。()，更加注重公民个人之间的亲善关系。A.向心力
B.感染力
C.吸引力
D.亲和力
...之间的道德关系，强调公民之间的。()，更加注重公民个人之间的亲善关系...[65%]
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建构学说对数学学习的指导意义：()[65%]
...习者原有的认知结构之间具有潜在的意义
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罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（ ）。A...[65%]
罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（ ）。A前者强调的是新旧知识要有联系，后者强调学习者对知识的兴趣B前者强调知...
