根据知识的同化方式和学生的接受心理，奥苏伯尔提出讲授法．认为教师应该给学生提供完整的学习材料，通过有组织、有意义的方式将知识讲授给学...

根据知识的同化方式和学生的接受心理，奥苏伯尔提出讲授法．认为教师应该给学生提供完整的学习材料，通过有组织、有意义的方式将知识讲授给学...

学生认知方式的差异对学生的学习策略、学习方式有着重要的影响，那么学生间认知方式差异主要表现在（ ）

学生认知方式的差异对学生的学习策略、学习方式有着重要的影响，那么学生间认知方式差异主要表现在（ ）A.场独立型和场依存型
B.沉思型和冲动...

多选题　　学生认知方式的差异对学生的学习策略、学习方式有着重要的影响，那么学生间认知方式差异主要表现在（）。A场独立型和场依存型 B沉思...

依据奥苏贝尔的认知同化理论， 在有意义学习过程中，原有认知结构未发生实质性改变的同化模式是()。A.下位学习B.上位学习C.并列学习D.接受学习

判断题　　认知方式有好坏之分，好的认知方式能够影响学生的学习方式。（ ）

认知主义学习理论主要流派是:()A.认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论、建构主义学习理论。B

根据认知同化学习论，从例证规则的学习，属于（　　）A．下位学习 B．上位学习 C．并列学习 D．组合学习

根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于（　　）。
A、下位学习
B、上位学习
C、并列学习
D、组合学习