内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）。
A.社会意义 B.动机的作用与学习活动的关系
C.个人的前途 D.动力来源
...准是（ ）。A.社会意义 B.动机的作用与学习活动的关系C.个人的前途 D.动力...[63%]
内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）。
A.社会意义 B.动机的作用与学习活动的关系
C.个人的前途 D.动力来源
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内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）。
A.社会意义 B.动机的作用与学习活动的关系
C.个人的前途 D.动力来源
...动。这是（）。A．意义[63%]
在学习中由几个能力不同的学生组成小组共同学习，并强调小组之间的互动。这是（）。A．意义学习B．机械学习C．发现学习D．合作学习
...之间的道德关系，强调公民之间的。()，更加注重公民个人之间的亲善关系...[63%]
团结友善主要是规范公民与公民之间的道德关系，强调公民之间的。()，更加注重公民个人之间的亲善关系。A.向心力 B.感染力 C.吸引力 D.亲和力
...之间的道德关系，强调公民之间的（ ），更加注重公民个人之间的亲善关系...[63%]
团结友善主要是规范公民与公民之间的道德关系，强调公民之间的（ ），更加注重公民个人之间的亲善关系。A.向心力 B.感染力 C.吸引力 D.亲和力
...之间的道德关系，强调公民之间的（ ），更加注重公民个人之间的亲善关系...[63%]
团结友善主要是规范公民与公民之间的道德关系，强调公民之间的（ ），更加注重公民个人之间的亲善关系。A.向心力 B.感染力 C.吸引力 D.亲和力
...准是（ ）。A社会意义B动机的作用与学习活动的关系C个人的前途D动力来源[63%]
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内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）。A社会意义B动机的作用与学习活动的关系C个人的前途D动力来源
...之间的道德关系，强调公民之间的（ ），更加注重公民个人之间 的亲善关...[63%]
团结友善主要是规范公民与公民之间的道德关系，强调公民之间的（ ），更加注重公民个人之间 的亲善关系。A.向心力 B.感染力 C.吸引力 D.亲和力
